Gündem

Özel gereksinimli çocuklar için tersine kaynaştırma sınıfı

Balıkesir Özel Eğitim Anaokulu’ndan Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin, özel eğitime ihtiyaç duyan ve normal gelişim gösteren öğrencilerle etkinliklere katılıyor.

Özel ihtiyaçları olan çocuklar için ters entegrasyon sınıfı

Balıkesir’de Şehit Astsubay Çavuş Davut Armağan Keskin, Özel Eğitim Gereksinimi Olan Çocuklar İçin Özel Eğitim Anaokulu ve normal gelişim gösteren öğrenciler birlikte etkinliklere ve oyunlara katılmaktadır.

Balıkesir Anaokulunda Normal Gelişim Gösteren Öğrenciler ve Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Çocuklar “Ters füzyon” Uygulama ile hem birlikte olmaktan keyif alıyorlar hem de eylemlerle birbirlerini daha iyi anlıyorlar.

ÖZEL İHTİYAÇLI ÇOCUKLAR İÇİN 5 KİŞİLİK 4 AKTİVİTE

Altıeylül İlçesi Sütlüce Mahallesi’nde 3-7 yaş grubuna hizmet veren Şehit Uzman Çavuş Davut Armağan Keskin Özel Eğitim Anaokulunda özel eğitim öğretmeni ve 5 özel gereksinimli öğrencinin 4 sınıfında anaokulu öğretmeni bulunmaktadır.

Özel Gereksinimleri Olan Çocuklar İçin Tersine Kaynaştırma Sınıfı 1

KÜÇÜK YAŞINDA TOPLUMA UYUM

İl Milli Eğitim Müdürü Yakup Yıldız’ın desteğiyle başlatıldı. “Ters füzyon” Uygulama kapsamında özel eğitime muhtaç çocukların sınıfında diğer öğrencilerin de katılımıyla eğlence etkinlikleri düzenlenerek erken yaşta sosyal hayata daha kolay adapte olmalarına katkı sağlanmaktadır.

GÖRMEK VE MODEL YAPARAK ÖĞRENİN

Okul Müdürü Haluk Gökçe, akran eğitiminin tüm öğrencilerin gözlemleyerek ve model alarak öğrendiği bir uygulama olduğunu söyledi.

“Ters Fiksasyon” Gökçe, bunun öğrencilerin birbirlerini gözlemlemelerine olanak sağladığını belirtti. “Biz onlara el yıkama becerisi için sıraya girmeyi öğretirken, gelişimi uygun olan öğrencilerimiz sıraya girip ellerini yıkamaya hazırlanırken başkaları onları görüyor ve birlikte ellerini yıkıyorlar. Bu şekilde öğrenme çok daha kolay ve kalıcı hale gelir. “. dedi.

Özel Gereksinimli Çocuklar için Tersine Kaynaştırma Sınıfı 2

“YETİŞKİNLER GİBİ TERCİHLERİMİZ YOK”

Gökçe, uygulamanın her iki gruba da önemli katkı sağladığını vurguladı.

Gökçe, bu yöntemin normal gelişim gösteren öğrencilere, farklılıklarla erken yaşta yüzleşmelerini, sosyal hayatta farklı insanların olduğunu görmelerini, vicdan ve kişiliklerini geliştirmelerini, onları doğru algılamalarını ve kendilerini doğru görmelerini sağlayan bu yöntemin büyük fayda sağladığını tespit etti. onlara yardım edebilecek. “Birlikte aktiviteler yapıyorlar ve birlikte oynuyorlar. Bu çocukların hiçbirinde ön yargı yok, biz yetişkinler gibi ön yargıları olmadığı için kabul etmeleri çok kolay.” ifadesini kullandı.

Özel Gereksinimleri Olan Çocuklar İçin Tersine Kaynaştırma Sınıfı # 3

“OYUNDA ÇOK KOLAY BİRLEŞTİR”

Gökçe, eğitim-öğretim yılının başladığı ilk 3 gün boyunca normal gelişim gösteren öğrenci ve velilerle programı konuştuklarını söyledi. Bu sürecin ardından 5 özel okul öğrencisinin katılımıyla etkinlikler düzenlediklerini anlatan Gökçe, şunları söyledi:

“Bu sefer, önceki gün sözlü olarak konuştuğumuz gerçeğinde farklı olan insanlarla karşılaştılar ve tanıştılar. Ertesi gün, tüm okul hepsi bir arada entegrasyon programını tamamladı. Okulumuzun ikinci gününde bile çok hızlı bir ilerleme kaydettiklerini görebiliyoruz, normal gelişim gösteren öğrenciler çok çabuk kabul ettiler, hiçbir şey yapmadılar. Farklı değiller. Hepsini bir araya getirmiyoruz. Salonumuzda özellikle eğlenceli terapi için birçok imkana sahibiz. Zaten oyunda çok rahat anlaşıyorlar. Birlikte oynayabilecekleri alanlar yaratmanız yeterli. Uygulama, özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin gelişimine yüzde 100 katkı sağlıyor. Okul ortamında bu uyumu sağlayamazsak toplumda bu bizim için mümkün değildir. Buradaki uyumu yakaladığımızda bu çocuklar sosyal ve sosyal uyum becerilerini çok kolay geliştirebilecekler” dedi.

Özel İhtiyaçları Olan Çocuklar İçin Sınıf 4 Ters Füzyon

“ÇOCUKLARIMIZ TAKLİT YETENEĞİNİ VERDİ”

Otizmli öğrenci İsmail Eren Bozkurt’un annesi Gülbiye Bozkurt da oğlunun bir yılı aşkın süredir özel eğitim aldığını belirtti.

“Ters Fiksasyon” Yöntemin etkileriyle ilgili olarak Bozkurt, şöyle devam etti:

“Uygulama sayesinde çocuklarımız taklit yeteneği kazanıyor. Bu onların öğrenmesini kolaylaştırır. Ne yazık ki otizmli çocuklar birbirlerinden bir şey öğrenemezler ama biz bu uygulamayla çok yol kat ettik. Uygulamada oğlum otobüse kendisi binip “Bugün ne yaptın?” diye sorabilir. Bunu kendisine sorduğumda “Ben boyadım” diyebilir. Bu bizim için çok büyük bir şey. Burada aldığı eğitimi benimle paylaşması bile beni çok mutlu ediyor” dedi.

“OĞLUM DAHA ÇOK YARDIM ETTİ”

Liseli kız öğrencilerden Alpaslan Memiş’in annesi Yeliz Memiş, uygulamayı çok beğendiklerini söyledi.

Mizah, “Oğlum zaten şefkatliydi ama daha yardımsever oldu, arkadaşlarıyla ilişkisi biraz düzeldi. Saldırganlığı gelişmeye başladı. Çok olumlu sonuçlar elde ettik. Diğer ebeveynler de aynı şeyi düşünüyor. Okuldan ve öğretmenlerden çok memnunuz. Uygulamanın kişisel gelişimine özel bir şekilde katkı sağlayacağına inanıyorum.” dedi.

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu